Si të zhvilloni mësime muzike me fëmijët e vegjël?

Fëmijët e vegjël janë padyshim krijesat më të buta dhe më të besueshme në tokë. Vështrimi i tyre i hapur dhe i dashur kap çdo frymëmarrje, çdo lëvizje të mësuesit, kështu që vetëm sjellja më e sinqertë e një të rrituri kontribuon në krijimin e shpejtë të marrëdhënieve të mira me fëmijët.

Çfarë do ta ndihmojë një fëmijë të përshtatet në klasa?

Mosha e foshnjës varion nga një deri në dy vjet. Shumë fëmijë në vitin e dytë të jetës fillojnë të ndjekin kopshtin apo klasat në grupe zhvillimore, gjegjësisht fitojnë përvojën e parë të socializimit. Por shumica e tyre nuk e kanë ende nevojën për të komunikuar me bashkëmoshatarët. Shfaqet vetëm në vitin e tretë ose të katërt të jetës.

Në mënyrë që fëmija të ndihet rehat në një mjedis të panjohur, është mirë që mësimet e para t'i zhvilloni së bashku me nënat e fëmijëve ose të afërm të tjerë të afërt. Në këtë mënyrë, fëmijët do t'i nënshtrohen një lloj përshtatjeje dhe do të mund të vazhdojnë të marrin pjesë vetë në klasa. Kur komunikoni me një numër kaq të madh të rriturish dhe fëmijësh në të njëjtën kohë, drejtori muzikor duhet të jetë miqësor dhe i hapur. Pastaj atmosfera e ngrohtë e klasave do t'i ndihmojë fëmijët të njohin vendin e ri dhe njerëzit e tjerë dhe të përshpejtojnë procesin e përshtatjes.

Loja është asistenti kryesor i mësuesit

Duke filluar nga mosha e vogël, mjeti kryesor njohës për fëmijët është loja. Duke u futur në këtë proces kompleks, fëmijët mësojnë gjithçka për botën përreth tyre dhe shoqërinë. Duke marrë pjesë në lojëra muzikore, përveç njohurive, ata fitojnë aftësi të këndimit dhe kërcimit, si dhe zhvillojnë dëgjimin, intonacionin dhe të dhënat ritmike të natyrshme për ta nga natyra. Përfitimet e lojërave muzikore janë aq të mëdha sa çdo mësues muzike, kur planifikon orët e mësimit, duhet të marrë lojërat si bazë të të gjithë procesit. Dhe për të punuar me të vegjlit, loja është një material mësimor i pazëvendësueshëm dhe më i rëndësishëm.

Fjalimi i fëmijëve nën dy vjeç sapo po zhvillohet, dhe për këtë arsye ata nuk mund të këndojnë këngë vetë, por me shumë kënaqësi dhe entuziazëm ata përshkruajnë atë që këndon mësuesi. Dhe këtu cilësia e pazëvendësueshme e një punonjësi muzikor është performanca artistike. Aftësitë e riprodhimit të këngëve gjithashtu do të jenë shumë të dobishme. Dhe për të ndihmuar në organizimin e lojërave të tilla, mund të lidhni me siguri kolonat zanore të nevojshme dhe regjistrimet muzikore të këngëve për fëmijë.

Aftësitë e kërcimit dhe luajtja e instrumenteve të zhurmës zhvillojnë një ndjenjë ritmi.

Luajtja e instrumenteve muzikore me zhurmë ka një efekt pozitiv në zhvillimin e aftësive tempo-ritmike të fëmijëve. Përveç kësaj, përdorimi i kësaj teknike mësimore organizon dëgjimin e fëmijëve dhe i disiplinon ata. Dhe për një rezultat të mirë në të mësuarit për të luajtur instrumente muzikore, mësuesi, natyrisht, duhet të zotërojë vetë teknikat më të thjeshta të luajtjes së tyre.

Një komponent tjetër i rëndësishëm i mësimeve muzikore me fëmijë është kërcimi, i cili me fëmijë të tillë ka shumë të ngjarë të mbulohet nën këngë me lëvizje. Këtu krijimtaria e mësuesit nuk kufizohet me asgjë, por si fillim mjafton të njiheni me disa “hapa kërcimi” të thjeshtë dhe të kuptueshëm për fëmijët.

Pa dyshim, çdo mësues që u mëson muzikë fëmijëve ka cilësitë e tij të karakterit dhe nivelin e aftësive, por duke punuar në vetvete, duke forcuar anët e tij të ndritshme, domethënë sinqeritetin, çiltërsinë dhe vullnetin e mirë, ai në këtë mënyrë ndikon pozitivisht në zhvillimin e fëmijëve me të cilët mëson. . Duke formuar mirësinë në vetvete, ai ua kalon atë atyre që i besojnë plotësisht - fëmijëve. Vetëm duke zhvilluar vazhdimisht aftësitë e tij muzikore, një mësues do të arrijë rezultate të mira nga nxënësit e tij.