Mësimi i fëmijëve për të luajtur violonçel – prindërit flasin për mësimet e fëmijëve të tyre

U habita kur vajza ime gjashtëvjeçare tha se donte të mësonte të luante violonçel. Ne nuk kemi muzikantë në familjen tonë, madje nuk isha i sigurt nëse ajo kishte dëgjuar. Dhe pse violonçel?

“Mami, kam dëgjuar se është shumë e bukur! Është sikur dikush po këndon, unë dua të luaj ashtu!” - ajo tha. Vetëm pas kësaj e ktheva vëmendjen te kjo violinë e madhe. Në të vërtetë, vetëm një tingull i jashtëzakonshëm: i fuqishëm dhe i butë, intensiv dhe melodioz.

Ne shkuam në një shkollë muzikore dhe, për habinë time, vajza ime u pranua menjëherë pas audicionit. Sa e këndshme është të kujtosh tani: nga pas violonçelit duken vetëm harqe të mëdha, dhe gishtat e saj të vegjël e mbajnë me siguri harkun dhe tingëllon "Allegretto" e Mozartit.

Anechka ishte një studente e shkëlqyer, por në vitet e para ajo kishte shumë frikë nga skena. Në koncertet akademike, ajo mori një pikë më të ulët dhe qau, dhe mësuesja Valeria Aleksandrovna i tha asaj se ishte e zgjuar dhe luante më mirë se të gjithë të tjerët. Pas dy ose tre vjetësh, Anya e përballoi eksitimin dhe filloi të shfaqej në skenë me krenari.

Kanë kaluar më shumë se njëzet vjet dhe vajza ime nuk është bërë muzikante profesioniste. Por të mësuarit për të luajtur violonçel i dha asaj diçka më shumë. Tani ajo është e angazhuar në teknologjitë IP dhe është një grua e re mjaft e suksesshme. Ajo zhvilloi vendosmërinë, besimin dhe vetëvlerësimin e saj së bashku me aftësinë e saj për të mbajtur harkun. Studimi i muzikës rrënjos në të jo vetëm shijen e mirë muzikore, por edhe preferencat delikate estetike në gjithçka. Dhe ajo ende ruan harkun e saj të parë, të thyer dhe të mbështjellë me shirit elektrik.

Çfarë problemesh mund të ketë në mësimin e fëmijëve për të luajtur violonçel?

Shpesh, pas vitit të parë të studimit, violonçelistët e vegjël humbin dëshirën për të vazhduar studimet. Krahasuar me pianon, në mësimin e violonçelit periudha e të mësuarit është më e gjatë. Fëmijët studiojnë etyde dhe ushtrime mësimore, të cilat shpesh janë pothuajse plotësisht të shkëputura nga muzika dhe çdo detyrë krijuese (është thjesht shumë e vështirë të mësosh të luash violonçel).

Puna për vibrimin sipas programit tradicional fillon në fund të vitit të tretë të studimit. Ekspresiviteti artistik i tingullit të violonçelit varet pikërisht nga dridhja. Pa dëgjuar bukurinë e tingullit vibrues të instrumentit, fëmija nuk kënaqet duke luajtur.

Kjo është arsyeja kryesore pse fëmijët humbasin interesin për të luajtur violonçel, prandaj në një shkollë muzikore, si askund tjetër, mbështetja si nga mësuesi ashtu edhe nga prindërit luan një rol kolosal në suksesin e fëmijës.

Cello është një instrument profesional që kërkon që studenti të ketë një grup aftësish dhe aftësish të gjithanshme dhe, në të njëjtën kohë, unike. Në mësimin e parë, mësuesi duhet t'u luajë fëmijëve disa lojëra të bukura, por të kuptueshme. Fëmija duhet të ndiejë tingullin e instrumentit. Herë pas here, tregoni violonçelistit fillestar lojërat e fëmijëve të shkollës së mesme dhe të mesme. Shpjegoni se si e kuptoni sekuencën e vendosjes së detyrave për të.

Gabriel Fauré – Elegji (violonçel)