Përdorimi i muzikës për t'u mësuar fëmijëve aftësitë bazë dhe gjuhën e huaj

Është e mahnitshme se sa shumë do të thotë muzika në jetën tonë. Ky art, sipas shumë figurave të shquara, kontribuon në zhvillimin e botës shpirtërore të njeriut. Edhe në Greqinë e Lashtë, Pitagora argumentoi se bota jonë u krijua me ndihmën e muzikës - harmonisë kozmike - dhe kontrollohet prej saj. Aristoteli besonte se muzika ka një efekt terapeutik mbi një person, duke lehtësuar përvojat e vështira emocionale përmes katarsisit. Në shekullin e 20-të, interesi për artin e muzikës dhe ndikimin e saj te njerëzit u rrit në mbarë botën.

Kjo teori është studiuar nga shumë filozofë, mjekë, mësues dhe muzikantë të famshëm. Hulumtimi i tyre ka treguar se muzika ka një efekt pozitiv në trupin e njeriut (përmirëson funksionin e frymëmarrjes, funksionin e trurit, etj.), dhe gjithashtu ndihmon në rritjen e performancës mendore, ndjeshmërinë e analizuesve dëgjimor dhe vizual. Përveç kësaj, proceset e perceptimit, vëmendjes dhe kujtesës janë përmirësuar. Falë këtyre të dhënave të publikuara, muzika filloi të përdoret në mënyrë aktive si një element ndihmës në mësimin e aftësive bazë për fëmijët parashkollorë.

Përdorimi i muzikës për t'u mësuar fëmijëve shkrim, lexim dhe matematikë

Është vërtetuar se muzika dhe e folura, nga pikëpamja e proceseve njohëse, janë dy sisteme që transmetojnë informacione të vetive të ndryshme, por përpunimi i saj ndjek një skemë të vetme mendore.

Për shembull, një studim i marrëdhënies midis procesit mendor dhe perceptimit të muzikës tregoi se kur kryeni ndonjë operacion matematikor "në mendje" (zbritje, shumëzim, etj.), Rezultati arrihet nga operacione të ngjashme hapësinore si kur diferencohet kohëzgjatja. dhe katran. Kjo do të thotë, uniformiteti i proceseve teorike dhe aritmetike muzikore shërben si dëshmi se mësimet e muzikës përmirësojnë aftësitë matematikore dhe anasjelltas.

Është zhvilluar një gamë e tërë aktivitetesh muzikore që synojnë rritjen e aktivitetit mendor:

• Sfondi muzikor për memorizimin e informacionit dhe për të shkruar;
• Lojëra muzikore për mësimin e gjuhës, shkrimit dhe matematikës;
• Lojëra me gishta-këngë për zhvillimin e aftësive motorike dhe forcimin e aftësive të numërimit;
• Këngë dhe këngë për memorizimin e rregullave matematikore dhe drejtshkrimore;
• Ndryshimet muzikore.

Ky kompleks mund të konsiderohet në fazën e mësimit të fëmijëve një gjuhë të huaj.

Përdorimi i muzikës kur u mësoni fëmijëve gjuhë të huaja

Nuk është për t'u habitur që shpesh kopshtet fillojnë të mësojnë një gjuhë të huaj. Në fund të fundit, tek fëmijët parashkollorë mbizotëron të menduarit vizual-figurativ dhe perceptimi i rritur emocional i realitetit. Shpesh, mësimet e gjuhëve të huaja zhvillohen në mënyrë lozonjare. Një mësues me përvojë kombinon procesin e të mësuarit, sfondin muzikor dhe realitetin e lojërave, gjë që u lejon fëmijëve të formojnë lehtësisht aftësi fonemike dhe të mësojnë përmendësh fjalë të reja. Ekspertët këshillojnë përdorimin e metodave të mëposhtme kur mësoni gjuhë të huaja:

• Përdorni poezi të lehta dhe të paharrueshme, përdredhës të gjuhës dhe këngë. Mundësisht ato ku tingulli i zanoreve përsëritet vazhdimisht, duke u alternuar me bashkëtingëllore të ndryshme. Tekste të tilla janë shumë më të lehta për t'u mbajtur mend dhe përsëritur. Për shembull, "Hickory, dickory, dock...".
• Kur praktikoni teknikat e shqiptimit, është më mirë të përdorni këndimin në muzikë ritmike. Shumë përdredhës të gjuhës, si "Fuzzy Wuzzy was a bear..." janë përfshirë në tekste dhe përdoren gjerësisht nga mësuesit në vende të ndryshme të botës.
• Është më e lehtë të kujtosh strukturën intonacionale të fjalive të huaja duke dëgjuar dhe riprodhuar intonacionet e këngëve dhe poezive. Për shembull, "Little Jack Horner" ose "Simple Simon".
• Përdorimi i materialit të këngës do t'i ndihmojë fëmijët të zgjerojnë fjalorin e tyre. Përveç kësaj, mësimi i këngëve për fëmijë nuk është vetëm fillimi i të mësuarit të aspekteve të një gjuhe të huaj, por gjithashtu formon të folurit gojor dhe zhvillon kujtesën.
• Mos harroni për pushimet muzikore prej një minutë, në mënyrë që fëmijët të kalojnë me qetësi nga një lloj pune në tjetrën. Përveç kësaj, pushime të tilla i ndihmojnë fëmijët të relaksohen dhe të çlirojnë stresin mendor dhe fizik.

Hickory Dickory Dock

Konkluzione

Në përgjithësi, mund të përmbledhim se përdorimi i muzikës në proceset e përgjithshme arsimore ka një efekt pozitiv në aktivitetin mendor të fëmijës. Megjithatë, muzikaliteti në mësim nuk duhet të konsiderohet një ilaç. Vetëm një kombinim i përvojës së mësuesit dhe nivelit të tij të gatishmërisë për zbatimin e këtij procesi mund t'i ndihmojë fëmijët parashkollorë të mësojnë shpejt njohuri të reja.